SGA igen!

Hade en härlig helg i Stockholm där jag fick nöjet att se Erik vinna i klassen "Best innovation"
http://gameawards.se/news/swedish-game-awards-2008-winners

Swedish Game Awards 2008

I helgen går Swedish Game Awards av stapeln: http://gameawards.se/
Jag gör lite reklam för det här eftersom en mig mycket närstående person (Erik Svedäng med Blueberry Garden) är nominerad i klassen "Best Innovation".

Lärande för framtiden

Jag har lagt min essä inför seminariet som en egen sida i Jeanettes och min wiki http://jeanetteochmia.pbwiki.com/

Utomhuspedagogik och ny teknologi

Jag har nyligen läst en kul och intressant artikel som jag fått av Lennarth. Den är skriven av Arianti Kurti och Daniel Spikol vid "Centre for Learning and Knowledge Technologies" vid Högskolan i Skövde. De har låtit elever använda mobiltelefoner, laptops och GPS för att samarbeta med varandra då några i gruppen varit ute och några varit inne. På så sätt har man på ett smart sätt bundit samman utomhuspedagogik och teknik med olika ämnesområden som biologi och historia. Uppgifterna som eleverna fick lösa fungerade ungefär som ett dataspel. Lösningen på en uppgift ledde eleverna in till nästa uppdrag. Uppdragen var utformade så att utomhusgruppen och innomhusgruppen var tvugna att samarbeta med varandra.

Att läsa om denna typ av läraktiviteter sätter verkligen fantasin i rörelse! Att utforma lärtillfällen som jätte-lika interaktiva livespel är en fantastisk idé!

Interaktionssamhället

Internet är dialog, interaktion och relation. Ungdommar lägger betydligt mer tid på Internet än man t ex använder för att titta på TV. I snitt ägnar 15-24 åringar 132 minuter per dag till att surfa på nätet. Detta kan man läsa om i LunarStorms stora kartläggning Äger Duger Suger http://www.lunarworks.se/agerdugersuger/_download/prm_ads2nojeunderhallning_media.pdf

I rapporten "The Horizon Report" som Åse tipsade om på sin blogg framhåller man att "gräsrots videor" och interaktiva "sammarbetssidor" på nätet är två webbaserade vertyg som redan används i stor utsträckning av människor. Man förutspår att dessa webverktyg snart kommer att bli mycket viktiga för undervisning och lärande.

I KK-stiftelsens skrift nummer 19 "Unga nätkulturer" kan man läsa om hur samspelet mellan teknisk utveckling och samhällsförändring har "fört oss in i ett nytt historiskt skede". Där påpekas också att det är självklart att lärarna behöver kunna den nya tekniken.

Denna typ av (framtids)spaningar och Will Richardssons lovsång över webvertygens potential att förändra undervisningen, har fått mig övertygad om att framtidens lärosäten kommer att se mycket annolunda ut jämfört med dagens. Kanske vi inte ens kommer att behöva några skolor? Mycket av det vi gör kan skötas var som helst bara man har möjlighet att koppla upp sig. Nya lättanvända webverktyg gör det enklare att samarbeta och interagera med andra. Detta kommer att innebära nya pedagogiska och organisatoriska utmaningar för oss som jobbar med undervisning. Men det känns som om det är spännande och intressanta utmaningar!